無意義音節(jié)
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德國心理學(xué)家H.艾賓浩斯1885年用單音節(jié)制作的記憶實驗材料,每個音節(jié)包括3個外文字母。第1個和第3個都是輔音，中間是元音,這3個字母的組合以在德語字典中查不到為準，因此稱作無意義音節(jié)。無意義音節(jié)的優(yōu)越性是可提供無窮盡的、性質(zhì)相似的學(xué)習(xí)材料，并且便于改變和確定數(shù)量。
艾賓浩斯用德文字母的一個元音和兩個輔音制成2300個無意義音節(jié)，如zog, xot, gij, nov, 等等。把它們編成長短不等的音節(jié)行，一遍遍地讀，直到能夠背誦時為止。他用節(jié)省法測量:（1）不同長度的音節(jié)行（材料多寡）對識記的影響如何；（2）保持怎樣隨重復(fù)次數(shù)而變異--保持是重復(fù)次數(shù)的函數(shù)；（3）遺忘怎樣隨時間而變異--遺忘是時間的函數(shù)（遺忘曲線）；（4）同一材料的直接聯(lián)想和間接聯(lián)想、順序聯(lián)想和反向聯(lián)想的測量。
詳解
制作無意義音節(jié)的原則是：①在一個包括10個左右的無意義音節(jié)的字表中，同一輔音不得在音節(jié)中的相同位置上出現(xiàn)，在連續(xù)的4個音節(jié)中,輔音和元音都不得重復(fù);②字母排列的順序要避免與常見的字母順序相同;③同一字表中各音節(jié)的聯(lián)想值要大致相等。
無意義音節(jié)雖然本身沒有含義，但他可引起被試的聯(lián)想，而且不同的音節(jié)引起的聯(lián)想多少也不同。J.A.格萊茲測定了無意義音節(jié)的聯(lián)想值。讓被試在固定的時間內(nèi)盡量寫下對每一個無意義音節(jié)所聯(lián)想出的事物，根據(jù)聯(lián)想到的事物的多少確定無意義音節(jié)聯(lián)想值的高低。一般說來，聯(lián)想值較低的無意義音節(jié)用作學(xué)習(xí)記憶的實驗材料較好.
影響
M.韋特海默在1935年又提出由 3個輔音組成的無意義音節(jié)，實驗時不要求被試拼音，而只念出字母的名稱。此外，還有4個字母或5個字母（3個輔音和2個元音）的無意義音節(jié)。由于無意義音節(jié)完全是人為制作的，與現(xiàn)實生活中人們的記憶對象相差太遠。因此，現(xiàn)代心理學(xué)研究中，使用無意義音節(jié)為刺激材料的研究大為減少。
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